新时期设计艺术类学生教育管理创新模式探究 - 设计艺术研究杂志社投稿_期刊论文发表|版面费|电话|编辑部|论文发表- 设计艺术研究

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新时期设计艺术类学生教育管理创新模式探究

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关键词:

摘要：

文章目录

一、新时期设计艺术类学生教育管理的内涵和意义

（一）新时期设计艺术类学生教育管理的内涵

（二）新时期设计艺术类学生教育管理的意义

二、新时期设计艺术类学生的特点

（一）创新能力突出，规矩意识薄弱

（二）专业技能丰富，理论积累欠缺

（三）感性思维主导，理性逻辑不足

三、创新新时期设计艺术类学生教育管理新模式

（一）优化学生工作管理模式

1. 班级——实行民主管理

2. 教师——做好角色扮演

3. 学生——培养集体荣誉感

（二）创新专业教学设计理念

1. 考虑社会层面——应实际需求规划专业课程

2. 重视学生层面——个性化教学管理模式

3. 关注教师层面——把创作空间交给学生

（三）提升全面综合素养

1. 提升学生道德品质

2. 加强学生文化素养

3. 提高学生专业素养

（四）师生一体化建设

（一）共享——搭建专业实践平台

（二）共情——开展定期心理疏导

（三）共评——建立自评互评制度

文章摘要:新时期设计艺术类专业积极建设,不断为社会输送优秀人才,以满足时代发展需要和人们个性化需求。艺术院校作为培养设计艺术类学生的主要阵地,应重视学生在校期间的学习成长,采取积极有效的教育管理模式,使设计艺术类学生发挥主观能动性,在专业能力发展的同时,注重综合素养的提升。本文阐述了新时期设计艺术类学生教育管理的内涵和意义,分析学生特点,进而从优化学生工作管理模式、创新专业教学设计理念、提升全面综合素养和师生一体化建设等方面探究新时期设计艺术类学生教育管理的创新模式。

文章关键词:

论文分类号:G647;J50-4

文章来源：《设计艺术研究》网址: http://www.sjysyjgw.cn/qikandaodu/2022/0131/634.html